Padlet sobre "Las empresas y negocios de Arroyo"

Si necesitáis cortaros las puntas o haceros el último peinado futbolero de moda...

Si necesitáis comprar los ingredientes para la comida de hoy o esas chuches que gustan a todos... 

Si queréis decorar vuestras uñas, comprar el aceite más rico de la zona o necesitáis encontrar la mejor guardería para vuestros peques, no lo penséis más: 

Entrad en el Padlet "Las empresas y negocios de Arroyo" para conocer a fondo algunas de las empresas más importantes de nuestro pueblo.

Este trabajo ha sido elaborado por el alumnado de 2º de ESO, tras investigar y realizar entrevistas a los propietarios de empresas de Arroyo de San Serván. Esta situación de aprendizaje nos ha permitido poner en práctica los saberes básicos relacionados con los textos expositivos, la entrevista, las TIC, etc. Además, es un ejemplo de Aprendizaje por Servicio, porque les ha permitido conocer de primera mano algunas de las empresas más relevantes de su población.

Podéis acceder, clicando en la imagen:

Campaña publicitaria de Animación a la Lectura del IES Tamujal

Buenos a todos/as: 

Esta es nuestro Padlet, o muro digital, con los carteles de la campaña de Animación a la Lectura creada por el alumnado del IES Tamujal. 

Esperamos que os guste tanto como a nosotros.

Para verlo, clic en la imagen...
 

Cuestionario sobre "La prosa medieval"

1.- Explica cómo eran las colecciones de cuentos que tanto gustaban en la Edad Media. Nombra las dos más influyentes.

2.- ¿Cómo es El Conde Lucanor, la principal obra de Don Juan Manuel?

3.- Explica la estructura común de los cuentos de El Conde Lucanor.

4.- Los exemplos o cuentos de la obra de Don Juan Manuel tienen moralejas finales en verso, similares a los refranes. Escoge un refrán que te guste e inventa un cuento parecido a los de El conde Lucanor. Debe seguir la estructura habitual de los exemplos de El conde Lucanor, pero sé lo más original que puedas (incluso puedes ambientarte en la época actual). Aquí tienes algunos para inspirarte:

1. En boca cerrada no entran moscas.

Significado: Es a veces muy útil callar.

2. Perro ladrador, poco mordedor.

Significado: Los que hablan mucho, suelen hacer poco.

3. Al que madruga Dios lo ayuda.

Significado: Muchas veces, el éxito depende de la rapidez.

4. A caballo regalado, no le mires el diente.

Significado: Si algo no cuesta, no se tienen pretensiones.

5. Quien ríe último ríe mejor.

Significado: Será el tiempo quien diga quien tiene la razón y quien se equivoca.

6. A mal tiempo, buena cara.

Significado: Hay que saber sobrellevar los problemas de la vida.

7.  A perro flaco todo se le vuelven pulgas.

Significado: Al que lo está pasando mal, se le juntan todos los males.

8. Quien mal anda, mal acaba.

Significado: Quien vive desordenadamente, generalmente tendrá un mal final.

9. Más vale pájaro en mano, que ciento volando.

Significado: Se aplica a falsas promesas y proyectos irrealizables, que llevan a olvidar lo simple pero seguro.

10. Quien mucho abarca, poco aprieta.

Significado: Quien emprende muchas cosas a un tiempo, generalmente no desempeña ninguna bien.

5.- ¿Por qué la prosa en castellano surge de forma tardía?

6.- ¿Quién fue Alfonso X, el Sabio y a qué se debe su importancia?

7.- ¿En qué consistía la labor de la Escuela de Traductores de Toledo?

8.- ¿Cuál era la intención del monarca?

9.- Anota cuáles fueron las principales obras impulsadas por esta importante Escuela de Traductores.

(Página 36)

Cuadros conceptuales sobre Lírica medieval popular

Completad los mapas conceptuales que encontraréis clicando en la imagen. Abridlo como documento de Google y, una vez cumplimentado, compartidlo conmigo. Ánimo, que ya queda menos para las merecidas vacaciones.

La información la encontraréis en vuestros apuntes o en páginas web tan útiles como:
- Diente de León: Lírica medieval I, El Romancero.

- Apuntes de Lengua. 

- Rincón Castellano.

El informe. Actividad para 2º de ESO

Hola chic@s.

En esta actividad tendréis que elaborar un informe basándoos en los datos de una encuesta que he encontrado por ahí. En ella, se les preguntaba a madres y padres de alumnos de un instituto de un lugar "de cuyo nombre no quiero acordarmen", su opinión sobre el centro. Ya sabéis que tendréis que utilizar marcadores y sinónimos para que el texto quede bien elaborado. Ánimo, que tendréis algún positivo extra. Buen finde...

Actividad: mapa interactivo sobre la novela inglesa del s. XVIII

- Haced un mapa interactivo sobre la novela inglesa del s. XVIII (pág. 83).
 
- En cada punto escribiréis algo sobre los autores: Daniel Defoe, Jonathan Swift y Samuel Richardson (págs. 83, 86 y 87).

- Incluid también uno en la parte superior con una breve introducción sobre este tipo de novelas (pág. 83).

- Finalmente, dos puntos más: uno, incluid un resumen de Robinson Crusoe (pag. 83) y, en otro, Los viajes de Gulliver (pág. 86).

Infografía sobre el Renacimiento y el Humanismo

Sopa de palabras monosémicas y polisémicas

Haz clic en la imagen para acceder a la sopa de letras. Después, clasifica las palabras que encuentres según sean monosémicas o polisémicas.

Reconocer adjetivos (Educaplay)

Encuentra los adjetivos de varias oraciones y ayuda a la "famosa" rana de Educaplay a cruzar el arroyo. 

El Arroyo de los Verbos

En esta ocasión, tendréis que ayudar a la rana Froggy de Educaplay a cruzar este arroyo de verbos. Para ello debéis poner a prueba todos vuestros conocimientos sobre los tiempos verbales. 

El Rosco de los verbos

 Aquí tenéis un rosco o "pasapalabras" para repasar los contenidos que hemos trabajado sobre los verbos y sus conjugaciones. Espero que os guste. Para acceder, haced clic en la imagen...

Cuestionario sobre la Lírica del Renacimiento. 1º BACHILLERATO

Haced clic en la imagen para descargaros el cuestionario.

"Gente de Arroyo". Para 1º de Bachillerato

En esta entrada podréis acceder a la página Google Site en la que os explico los pasos a seguir para realizar nuestro proyecto de entrevistas "Gente de Arroyo". Es parecido a lo que se conoce ahora como "ApS" o "aprendizaje por servicio a la comunidad". De cara al trabajo final, realmente ya habéis hecho bastante, por eso creo que solo os quedan las últimas tareas. Seguro que las entrevistas os van a salir genial. Estoy desando escucharlas. Como siempre, picad en la imagen.

1º Bachillerato: Cuadro comparativo entre jarchas y cantigas de amigo.

Hola, a todos/as. En esta actividad tendréis que descargaros el cuadro comparativo de las jarchas y las cantigas y completarlo, of course. Si no encontráis algo en los apuntes de clase, podéis recurrir a alguna página web de referencia, como por ejemplo en esta de aquí.

1º ESO: Miniproyecto "Cuentos Terroríííííficos".

Hola, chicos/as:

     Aquí podréis descargaros la tabla del guion que debéis rellenar para ayudaros a crear ese relato de terrooooorrrr que nos ponga los pelos como escarpias. En esta primera fase de nuestro miniproyecto de trabajo, debéis completar dicho guion para que vuestra historia sea más completa y coherente.

Fases, instrucciones y recomendaciones

Fase 1: 

   - Trabajaréis por parejas para completar el guion de vuestro cuento.

   - Cuanto más completas sean las anotaciones del guion, más sencillo os resultará redactar vuestro "cuento terrorííííífico".

   - Procurad que las descripciones contribuyan a crear un ambiente misterioooooso.

   - Intentad ser muy originales y crear situaciones escalofriaaaaantes.

   - Buscad un desenlace sorprendente.

   - La expresión debe ser madura y correcta.

   - Cuidado con la ortografía y usad correctamente los signos de puntuación, sobre todo en los posibles diálogos.

Fase 2: 
   - Teniendo en cuenta las anotaciones del guion, redactaréis vuestro texto provisonal empleando conectores y cuidando la expresión todo lo posible. 
   - Me entregaréis el texto provisional para corregirlo.

Fase 3: 
   - Redacción del texto definitivo en cartulina, teniendo en cuenta las correcciones.

   - La presentación del trabajo final es muy importante: buena caligrafía, márgenes, nada de tachones, sed creativos también con la presentación, etc.

Fase 4:

     Lectura, exposición y difusión de los trabajos ante los compañeros.

Fase 5: 
    Grabación de los "Cuentos terroríííííficos" en nuestra emisora "Radio Tamujal".

    Si seguís estos consejos, vuestra calificación será "para morirse"... de buena. 

    Descargaos el guion clicando en la imagen...

Entrevistas "Gente de Arroyo"

La entrevista es uno de los géneros orales dialogados más habituales en los medios de comunicación.

Actividad

En la actividad que os propongo, realizaréis una entrevista a una persona de vuestro pueblo que creáis que merece la pena. Para realizar la actividad correctamente debéis seguir los siguientes pasos:

-       La persona entrevistada que elijáis merecerá esa entrevista por los motivos que consideréis oportunos: por sus logros laborales, sociales, deportivos, culturales, etc.; es un ejemplo de lucha, de constancia, de solidaridad, etc.

-       Investigad un poco sobre los momentos más relevantes de su vida para que os resulte más sencillo elaborar preguntas interesantes, tanto para el propio entrevistado o entrevistada, como para los receptores.

-       Elaborad las preguntas y ordenadlas correctamente.

-       Grabad la entrevista con la mayor calidad posible. Después editaremos el audio para crea un podcast de nuestro futuro programa de radio destinado a entrevistas. El nombre de nuestro programa lo elegiremos en estos días.

-     Intercalad algunas opiniones de gente cercana al entrevistado/a y alguna parte descriptiva o narrativa.

-       Pasad a texto escrito la entrevista (transcribidla). Al hacerlo, incluid algunas referencias al lenguaje no verbal empleado (gestos, cambios de tono, risas, posturas, pausas, etc.).

 

-       Incluid una introducción que sirva para presentar al personaje escogido; incluirá también referencias a las circunstancias en las que se produce la entrevista (lugar, momento, estado de ánimo, etc.).

-       Para diferenciar las preguntas de las respuestas lo haréis de la siguiente manera: la primera pregunta irá precedida de la palabra “Pregunta”; la primera respuesta llevará delante “Respuesta”. A partir de las siguientes, las preguntas se marcarán con “P” o “E” (entrevistador) y las respuestas con “R” o las iniciales de la persona entrevistada.

      Tenéis de plazo hasta el final de la primera evaluación. Organizaos, sed originales y seguro que el resultado será emocionante y espectacular.  

Además de la nota, el premio será la emoción de quien os escuche.

Cuadro comparativo de la "Divina comedia", de Dante

Para poder acceder al documento del cuadro comparativo, haced clic sobre la imagen:

Cuestionario sobre la Lírica del Renacimiento. 3º ESO

"Picad" en la imagen para acceder al documento. 

Ya que están corregidos, os incluyo aquí las soluciones a las preguntas para que todos tengáis lo mismo de cara al próximo examen: soluciones.

Actividad para clasificar palabras...

La actividad es sencilla: elabora una tabla en la que clasifiques las palabras de la nube según el procedimiento de formación por el que se han creado. Algo así...

Documento para la tarea sobre Mary Shelley y "Frankenstein"

Haced clic en la imagen para acceder al documento. Pensad ideas, seguro que nuestra puerta quedará chula, chula...